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马洪范:职业教育是一种面向人人开放式的终身教育

发布日期:2021-08-24 00:00

本文摘要:12月21日,中国职业技术教育学会2019学术年会在北京开幕。两院院士、教育部部门、职业院校、企业等近千名代表共聚一堂,围绕“服务经济高质量生长,新时代现代职业教育责任与使命”主题,回首我国职业教育的生长历程,同谋现代职业教育生长的中国智慧和中国方案。 马洪范中国财政科学研究院研究生院副院长马洪范以“百年变局与职业教育现代化”为题作主旨陈诉,提供了认识职业教育的新视角。在陈诉中,马洪范回首了美国崛起的历史,提出职业教育在其中发挥了重要作用。

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12月21日,中国职业技术教育学会2019学术年会在北京开幕。两院院士、教育部部门、职业院校、企业等近千名代表共聚一堂,围绕“服务经济高质量生长,新时代现代职业教育责任与使命”主题,回首我国职业教育的生长历程,同谋现代职业教育生长的中国智慧和中国方案。

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马洪范中国财政科学研究院研究生院副院长马洪范以“百年变局与职业教育现代化”为题作主旨陈诉,提供了认识职业教育的新视角。在陈诉中,马洪范回首了美国崛起的历史,提出职业教育在其中发挥了重要作用。福特汽车的治理创新背后其实是工人的职教体系,他说,在大萧条期间,罗斯福新政中有许多政策举措与职业教育相关,为全国约一半的劳感人口带来了一场职业教育。

他认为,生长职业教育是国家战略和时代需要,不限于课堂,也不囿于工厂。革新开放以来,中国取得了最大成就,生产能力迅速提升。马洪范讲到,职业教育到场了社会生产历程中生产、分配、交流、消费的四个环节;可以提高劳动者的知识技术、革新劳动工具和资料,更有效地增多劳动工具;到场再分配,有利于形成更和谐的劳动关系;在生产力三要素和生产关系三要素中都能发挥了不行或缺的作用;有利于人才流动、科技创新、共享共富、绿色宁静、优美生活和智能高效。

马洪范认为,职业教育至少有三个属性。从社会属性上来看,职业教育是一种生命的教育,是通往优美生活的桥梁,是面向人人开放式的终身教育。从经济属性上讲,职业教育是支撑科技创新、经济增长与生长的基础性动力。从政治属性上来看,职业教育承载的是国家使命,回覆的是时代问题。


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